УПРАВЛЕНИю
КАЧЕСТВОМ надо учить
В рамках научно-практической
конференции, посвященной
Всемирному дню качества 1999 г.
(Госстандарт России,
10—11 ноября 1999 г.),
было проведено заседание секции
«Проблемы преподавания дисциплины
«Управление качеством»:
общетехнические, философские,
экономические и другие аспекты».
Работой секции руководили
вице-президент АПК,
д-р техн. наук, проф.,
лауреат Государственной
премии СССР Б.В. Бойцов
и вице-президент отделения
«Высшая школа» АПК,
д-р техн. наук, проф. В.Н. Азаров.
Во вступительном слове Б.В. Бойцов отметил, что необходимость
интегрирования России в мировую экономическую систему обусловливает актуальность
решения проблемы управления качеством и, следовательно, подготовки специалистов
соответствующего профиля. В нашей стране создаются условия, способствующие
подготовке национальных кадров по такому перспективному и актуальному
направлению, как управление качеством. Так, на основе договоренности между
Госстандартом России и Минобразования РФ с учетом национального и европейского
опыта разработан образовательный стандарт, открыта первая специальность
34.010 по управлению качеством.
Участники заседания секции дополнили эту
информацию: уже в 21 вузе страны
готовят специалистов в области качества. Например, в Рыбинской авиационно-технологической
академии (РАТА) при поддержке правительства Ярославской области открыт
факультет «Управление качеством», где обучаются 120 студентов.
В течение последних лет на основе европейского и российского
опыта создавалась база учебно-методического обеспечения процесса обучения
специалистов по управлению качеством — учебники, пособия, программы, большинство
из которых получило рекомендации Минобразования РФ:
В.Н. Азаров, Б.В. Бойцов, Г.А. Молодцов, И.Н. Бородулин,
Ю.В. Крянев, В.В. Капырин, А.Ф. Каперко, В.Н. Строителев, В.П. Майборода
и В.Е. Яницкий «Введение в управление качеством» и «Методы и средства
обеспечения качества»;
Б.В. Бойцов, Ю.В. Крянев, М.Н. Кузнецов, Т.П. Павлова,
В.Н. Азаров и О.Н. Трифонов «Качество. Принципы. Структура управления»;
«Антология русского качества» / Под ред.
Б.В. Бойцова и Ю.В. Крянева;
В.В. Окрепилов «Управление качеством»;
Н.М. Горбунов, О.П. Глудкин, А.И. Гуров, Ю.В. Зорин «Всеобщее
управление качеством»);
А.В. Гличев «Основы управления качеством продукции".
При поддержке Европейской организации по качеству для
реализации идеи единого образовательного пространства на базе двух университетов
Великобритании и при участии МИЭМ, МАИ и Академии проблем качества создан
Европейский центр по качеству. Как учебно-методический центр Системы сертификации
услуг по подготовке специалистов в области метрологии, стандартизации,
сертификации и управления качеством системы ГОСТ Р Центр имеет свои представительства
в регионах России, ведет подготовку и переподготовку преподавателей и
специалистов промышленных предприятий в области управления качеством с
выдачей соответствующих сертификатов. В Регистре системы сертификации
персонала Госстандарта России ведется учет дипломированных специалистов
в области метрологии, стандартизации, сертификации и управления качеством.
Обсуждения проблемы преподавания дисциплины «Управление
качеством» на заседании секции касались общетехнических, философско-методологических,
отраслевых, региональных и других ее аспектов. При этом докладчики отмечали
необходимость системности подготовки кадров, определения единого образовательного
пространства, использования опыта, накопленного в регионах.
Утверждение, что общеобразовательная школа также располагает
определенными традициями в изучении проблем качества вывело разговор участников
обсуждения на тему взаимосвязи нравственного воспитания в школе проблемы
качества.
Литераторы — представители Московской организации Союза
писателей России подняли проблему духовности и качества художественного
творчества.
Докладчики обратили внимание присутствующих и на значимость
отраслевых проблем качества. Они многогранны: с одной стороны, требуется
углубленная специализация, с другой, — все большее значение имеют интеграционные
подходы к ним.
Подчеркивалась необходимость философского понимания качества,
его ведущей роли в решении проблем жизнедеятельности человека, экономических
реалий бытия, включая, прежде всего проблемы образования и подготовки
специалистов.
Успешное решение рассмотренных проблем
возможно лишь на основе комплексного подхода с учетом национального, регионального
и международного опыта. Но главный результат этого заседания — осознание
его участниками необходимости формирования нового субъекта деятельности,
ориентированного на качество в его
многогранном звучании.
В единогласно принятом решении секции,
в частности, указано: созданы
весомые предпосылки для разработки концепции непрерывного образования
в области качества как важной составляющей национальной доктрины образования
в РФ, согласно которой образование определяет положение государства и
человека в обществе. Опережающее развитие образования на основе разрабатываемой
доктрины призвано вывести Россию из кризисного состояния, обеспечивая
будущее нации, достойную жизнь каждой семье.
В решении подчеркнута важность адаптации национальной
системы образования в области качества к мировой и создание концептуальной
базы проекта закона о качестве жизни.
Секция одобрила работу группы авторов по созданию учебно-методического
обеспечения подготовки специалистов в области качества.
По мнению участников обсуждения, положительный опыт работы
Европейского центра по качеству следует шире распространять в регионах
страны.
Секция рекомендовала в рамках направления «Управление
качеством» создать новые специальности, а также усилить работу по адаптации
учебных программ и образовательных услуг в среднем и профессиональном
образовании к меняющимся социально-экономическим условиям в рамках единой
концепции образования в области качества.
Отмечена роль Академии проблем качества в координации
и консолидации усилий государственных, общественных, научных и образовательных
организаций, промышленных и предпринимательских кругов по качественному
обновлению общества, о чем мечтали выдающиеся мыслители России.
|