Н.П. Огарев

Образование — важнейшая составляющая качества жизни. Образовательная сфера позволяет наиболее полно раскрыть и развить творческие способности личности, приобрести необходимые знания и навыки в профессиональной деятельности, стать полноценным членом общества. Сфера образования многогранна, но особое место в ней занимает система вузовской подготовки. Вузы России всегда были центрами культуры, науки, образования, способствуя формированию у будущих специалистов не только профессиональных навыков, но и активной гражданской позиции.

В Российской Федерации около 70 классических университетов, основными чертами которых являются:

• высокий уровень подготовки специалистов на основе широкомасштабных фундаментальных и прикладных исследований;

• единство образовательной и научно-исследовательской деятельности;

• наличие классических университетских специальностей;

• интеграция образования, науки и культуры в стране или в регионе.

Именно к типу классических относится и Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева — один из крупнейших университетов России, региональный центр образования, науки и культуры. В нем ведется подготовка по широкому спектру специальностей.

В университете работает 83% научно-педагогических кадров республики, среди которых более 100 докторов наук и профессоров, свыше 700 кандидатов наук и доцентов. Студенты университета, обучающиеся на 11 факультетах и в 6 институтах, составляют 75% студенческого контингента Мордовии. Это свидетельствует о том, что настоящее и будущее высшего образования республики связано со становлением и развитием Мордовского университета.

На протяжении всей его многолетней деятельности преподавательский состав постоянное внимание уделяет качеству подготовки специалистов. В настоящее время в университете формируется система мониторинга качества образования (схема).

Система включает взаимодействие субъектов (внешних и внутренних) и объектов (студенты, преподаватели и непосредственно учебный процесс) мониторинга.

Министерство образования РФ осуществляет внешний мониторинг посредством лицензирования права осуществлять образовательную деятельность в целом и по конкретным специальностям, а также аттестации вуза и специальностей с последующей аккредитацией. По результатам мониторинга министерство принимает решение о дальнейшей судьбе отдельных специальностей и вуза в целом.

Организации, принимающие на работу выпускников вуза, предъявляют определенные требования к качеству подготовки специалистов. Это находит отражение в конкретных заявках с указанием квалификационных требований к будущим работникам, в том, что руководители предприятий участвуют в итоговой аттестации выпускников университета. Кроме того, крупные предприятия республики, принимающие большое число выпускников, периодически (раз в пять лет) представляют в вуз заключение о качестве их работы, в котором отражают:

• соответствие предъявляемым требованиям уровня подготовленности специалистов;

• их продвижение по служебной лестнице;

• возможности их дальнейшего профессионального роста и развития творческого потенциала.

К внутренним субъектам мониторинга качества образования относятся руководство университета, его институтов и факультетов; учебно-методическое управление университета; государственная аттестационная комиссия.

Внутренний мониторинг качества образования в университете включает:

• текущий контроль успеваемости студентов и качества преподавания;

• промежуточный контроль уровня знаний студентов;

• периодическую аттестацию преподавателей.

Рассмотрим реализуемые в университете основные элементы системы внутреннего мониторинга качества образования на примере экономического факультета.

Это один из крупнейших факультетов не только в вузах Мордовии, но и России. Здесь обучается свыше 3,5 тыс. студентов, работает более 140 преподавателей, в числе которых 9 профессоров и 70 кандидатов наук и доцентов.

В составе факультета 11 кафедр, научно-исследовательский институт экономики, вычислительный центр, центр повышения квалификации бухгалтеров и аудиторов, секция бизнес-образования школьников регионального учебного округа. Успешно работает специализированный Совет по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальностям 080005 «Экономика и управление народным хозяйством» и 080010 «Финансы, денежное обращение и кредит». В настоящее время на факультете идет подготовка специалистов по специальностям:

• экономика и управление аграрным производством;

• бухгалтерский учет и аудит;

• менеджмент;

• финансы и кредит;

• статистика.

В центре проблем, решаемых факультетом, — проблема качества образования. Все перечисленные элементы системы внутреннего мониторинга действуют в рамках реализуемой Программы развития факультета.

Контроль текущей успеваемости студентов осуществляется в рамках так называемых «нулевых» сессий, проводимых периодически в течение каждого учебного семестра. Его формы разнообразны: тестирование, межсессионный зачет, коллоквиумы, контрольные работы, рейтинговая система оценки.

На экономическом факультете Мордовского государственного университета рейтинговая система наряду с традиционной становится одной из форм экспертизы уровня подготовленности студентов. Результаты текущего контроля используются для анализа динамики текущей успеваемости, а также для прогнозирования итогов промежуточного контроля.

Следующим элементом системы мониторинга качества образования является промежуточный контроль уровня знаний. Факультет применяет в основном традиционные методы промежуточного контроля, осуществляемого в ходе зимней и летней экзаменационных сессий. К ним относятся: зачеты в устной и письменной форме; выполнение и защита курсовых работ; тестирование; экзамены в устной или письменной форме; выполнение и защита отчетов по производственной и другим видам практики.

Особое внимание при подведении результатов промежуточного контроля уделяется участию студентов в научно-исследовательской деятельности факультета. Это выступления с научными докладами на традиционных Огаревских чтениях и других конференциях, участие во всероссийских олимпиадах по специальности, разнообразных научных конкурсах и проектах.

Результаты текущего (осеннего) и промежуточного (зимнего) контроля успеваемости студентов экономического факультета университета представлены в таблице.

При сравнении результатов по показателю «средний балл» налицо относительно небольшое расхождение между результатами текущего и промежуточного контроля. Это свидетельствует о стабильности, предсказуемости работы факультета. Однако по другим показателям расхождение более существенное. Это своеобразный сигнал наличия «слабых» мест в системе мониторинга качества образования на факультете, в частности несовершенства применяемой методики оценки текущей успеваемости.

Результаты итоговой аттестации выпускников в основном соответствуют итогам промежуточного контроля. Система показателей, отражающих эффективность итоговой аттестации, приведена на рис. 1.

Использование данной системы показателей позволяет выявить слабые места в организации итоговой аттестации и принять соответствующие меры, направленные на оптимизацию системы внутреннего мониторинга качества образования.

Определенный интерес для совершенствования системы представляет сопоставление итогов текущего, промежуточного контроля и итоговой аттестации выпускников (студентов пятого курса). Результаты такого сопоставления за 1999 г. представлены на рис. 2.

Как видим, используемые элементы мониторинга качества образования не позволяют с высокой степенью достоверности спрогнозировать результаты итогового контроля. Так, по результатам 1999 г. наблюдается отклонение результатов итоговой аттестации от итогов текущего контроля на 24,2%, а промежуточного контроля — на 11,3%.

Внедрение в практику высших учебных заведений системы мониторинга качества образования и ее дальнейшее развитие позволит поднять престиж вузов, обеспечить соответствие качества подготовки специалистов требованиям заказчиков.